STANDAR
KOMPETENSI LULUSAN (SKL), KOMPETENSI INTI (KI),
KOMPETENSI
DASAR (KD)
A.
STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN SATUAN PENDIDIKAN SMP/MTs/SMPLB*/Paket B
Standar Kompetensi Lulusan adalah criteria mengenai
kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan
keterampilan.
Standar Kompetensi Lulusan memuat Kompetensi Lulusan Satuan
Pendidikan. Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan terdiri dari Kompetensi
Lulusan Satuan Pendidikan SD/MI/SDLB*/Paket A, Kompetensi Lulusan Satuan
Pendidikan SMP/MTs/SMPLB*/Paket B,
Dan
Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan SMA/MA/SMALB*/Paket C.
Kompetensi Lulusan Satuan Pendidikan SMP/MTs/SMPLB*/Paket
B
Lulusan
SMP/MTs/SMPLB*/Paket B adalah manusia yang memiliki sikap, keterampilan, dan
Pengetahuan
sebagai berikut.
A. SMP/MTs/SMPLB*/Paket B
|
|
Dimensi
|
Kompetensi
|
SIKAP
|
Memiliki perilaku
yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, percaya diri, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
|
KETERAMPILAN
|
Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang
efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah atau sumber lain yang sama dengan yang diperoleh dari
sekolah
|
PENGETAHUAN
|
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual
dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena
dan kejadian yang tampak mata
|
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
MATEMATIKA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)/
MADRASAH
TSANAWIYAH (MTs)
KELAS: VII
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya
|
1.1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya
diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
|
2.1. Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti,
bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan
masalah.
2.2. Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada
matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika,
yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
2.3. Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat dan
karya teman dalam interaksi kelompok maupun aktivitas sehari-hari.
|
3. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata
|
3.1.
Membandingkan dan mengurutkan beberapa bilangan bulat dan pecahan
serta menerapkan operasi hitung bilangan bulat dan bilangan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat operasi
3.2.
Menjelaskan pengertian
himpunan, himpunan bagian, komplemen himpunan, operasi himpunan dan menunjukkan
contoh dan bukan contoh
3.3.
Menyelesaikan persamaan
dan pertaksamaan linear satu variable
3.4.
Memahami konsep
perbandingan dan menggunakan bahasa perbandingan dalam mendeskripsikan
hubungan dua besaran atau lebih
3.5.
Memahami pola dan
menggunakannya untuk menduga dan membuat generalisasi (kesimpulan)
3.6.
Mengidentifikasi
sifat-sifat bangun datar dan menggunakannya untuk menentukan keliling dan
luas
3.7. Mendeskripsikan lokasi benda dalam koordinat Cartesius
3.8. Menaksir dan menghitung luas permukaan bangun datar yang tidak
beraturan dengan menerapkan prinsip-prinsip geometri
3.9. Memahami konsep transformasi (dilatasi, translasi, pencerminan,
rotasi) menggunakan objek-objek geometri
3.10. Menemukan peluang empirik dari data luaran (output) yang mungkin
diperoleh berdasarkan sekelompok data
3.11.
Memahami teknik penyajian data
dua variabel menggunakan tabel, grafik batang, diagram lingkaran, dan grafik
garis |
4. Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori
|
4.1 Menggunakan pola dan
generalisasi untuk menyelesaikan masalah
4.2 Menggunakan konsep aljabar
dalam menyelesaikan masalah aritmatika sosial sederhana
4.3 Membuat dan menyelesaikan
model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan linier satu variabel
4.4 Menggunakan konsep
perbandingan untuk menyelesaikan masalah nyata dengan menggunakan tabel dan
grafik
4.5 Menyelesaikan permasalahan
dengan menaksir besaran yang tidak diketahui menggunakan grafik
4.6 Menerapkan prinsip-prinsip
transformasi (dilatasi, translasi, pencerminan, rotasi) dalam memecahkan
permasalahan nyata
4.7 Menyelesaikan permasalahan
nyata yang terkait penerapan sifat-sifat persegi panjang, persegi, trapesium,
jajargenjang, belah ketupat, dan layang-layang
4.8 Mengumpulkan, mengolah,
menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel,
diagram, dan grafik
4.9 Melakukan percobaan untuk
menemukan peluang empirik dari masalah nyata serta menyajikannya dalam bentuk
tabel dan grafik
|
KELAS: VIII
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1.
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
1. Menghargai dan
menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
2.
Menghargai
dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
|
a. Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti,
bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan
masalah.
b.
Memiliki rasa ingin tahu,
percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya
pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
c.
Memiliki sikap terbuka, santun,
objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam interaksi kelompok maupun
aktivitas sehari-hari.
|
3.
Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual,
konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata
|
3.1
Menerapkan operasi aljabar yang melibatkan bilangan
rasional
3.2
Menentukan nilai variabel
persamaan linear dua variabel dalam konteks nyata
3.3
Menentukan nilai persamaan
kuadrat dengan satu variabel yang tidak diketahui
3.4
Menentukan persamaan garis lurus
dan grafiknya
3.5
Menyajikan fungsi dalam berbagai
bentuk relasi, pasangan berurut, rumus fungsi, tabel, grafik, dan diagram
3.6
Mengidentifikasi unsur,
keliling, dan luas dari lingkaran
3.7
Menentukan hubungan sudut pusat,
panjang busur, dan luas juring
3.8
Memahami Teorema Pythagoras
melalui alat peraga dan penyelidikan berbagai pola bilangan
3.9
Menentukan luas permukaan dan
volume kubus, balok, prisma, dan limas
3.10 Menggunakan koordinat Cartesius dalam menjelaskan posisi relatif
benda terhadap acuan tertentu
3.11 Menaksir dan menghitung luas permukaan dan volume bangun ruang yang
tidak beraturan dengan menerapkan geometri dasarnya
3.12 Memahami konsep perbandingan
dengan menggunakan tabel, grafik, dan persamaan
3.13 Menemukan peluang empirik dan teoritik dari data luaran (output) yang
mungkin diperoleh berdasarkan sekelompok data nyata
3.14 Memahami teknik penyajian data dua variabel menggunakan tabel, grafik
batang, diagram lingkaran, dan grafik garis dengan komputer serta
menganalisis hubungan antar variabel
|
4.
Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
|
4.1
Membuat dan menyelesaikan model matematika dari
masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabel
4.2
Menggunakan konsep perbandingan untuk menyelesaikan
masalah nyata dengan menggunakan tabel, grafik, dan persamaan
4.3
Menggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan
masalah nyata
4.4
Menyelesaikan permasalahan dengan menaksir besaran
yang tidak diketahui menggunakan grafik, aljabar, dan aritmatika
4.5
Menggunakan Teorema Pythagoras untuk menyelesaikan
berbagai masalah
4.6
Menyelesaikan permasalahan nyata yang terkait
penerapan hubungan sudut pusat, panjang busur, dan luas juring
4.7
Mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan
menampilkan data hasil pengamatan dalam bentuk tabel, diagram, dan grafik
dari dua variabel serta mengidentifikasi hubungan antar variabel
4.8
Melakukan percobaan untuk menemukan peluang empirik
dari masalah nyata serta membandingkannya dengan peluang teoritik
|
KELAS: IX
KOMPETENSI INTI
|
KOMPETENSI DASAR
|
1. Menghargaidan
menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
1. Menghargai dan
menghayati ajaran agama yang dianutnya
|
2.
Menghargai
dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
|
a.
Menunjukkan sikap logis, kritis,
analitik, konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah
menyerah dalam memecahkan masalah.
b.
Memiliki rasa ingin tahu,
percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya
pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.
c.
Memiliki sikap terbuka, santun,
objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam interaksi kelompok maupun
aktivitas sehari-hari.
|
3. Memahami dan
menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
|
3.1
Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk
akar dalam suatu permasalahan
3.2
Memahami operasi aljabar yang melibatkan bilangan
berpangkat bulat dan bentuk akar
3.3
Menganalisis sifat-sifat fungsi kuadrat ditinjau dari
koefisien dan determinannya
3.4
Memahami perbandingan bertingkat dan persentase, serta
mendeskripsikan permasalahan menggunakan tabel, grafik, dan persamaan
3.5
Menentukan orientasi dan lokasi benda dalam koordinat
kartesius serta menentukan posisi
relatif terhadap acuan tertentu
3.6
Memahami konsep kesebangunan dan kekongruenan geometri
melalui pengamatan
3.7
Menentukan luas
selimut dan volume tabung, kerucut, dan bola
3.8
Menaksir dan mengitung luas permukaan bangun datar dan
bangun ruang yang tidak beraturan dengan menerapkan kombinasi geometri
dasarnya
3.9
Menentukan peluang suatu kejadian sederhana secara empirik dan teoritik
3.10
Menerapkan pola dan generalisasi untuk membuat prediksi
3.11
Menentukan nilai rata-rata, median, dan modus dari
berbagai jenis data
3.12
Memilih
teknik penyajian data dua variabel dan mengevaluasi keefektifannya, serta
menentukan hubungan antar variabel berdasarkan data untuk mengambil
kesimpulan
3.13
Memahami
konsep ruang sampel suatu percobaan
3.14
Memilih strategi dan aturan-aturan yang sesuai untuk
memecahkan suatu permasalahan
|
4. Mengolah, menyaji,
dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
|
4.1
Menyelesaikan
permasalahan nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabel,
sistem persamaan linear dua variabel, dan atau fungsi kuadrat
4.2
Menggunakan konsep perbandingan untuk menyelesaikan
masalah nyata mencakup perbandingan bertingkat dan persentase dengan
menggunakan tabel, grafik, dan persamaan
4.3
Menyelesaikan permasalahan dengan menaksir besaran
yang tidak diketahui menggunakan berbagai modifikasi aljabar dan aritmatika
4.4
Mengenal
pola bilangan, barisan, deret, dan semacam, dan memperumumnya; menggunakan
untuk menyelesaikan masalah nyata serta menemukan masalah baru
4.5
Menyelesaikan permasalahan nyata hasil
pengamatan yang terkait penerapan kesebangunan dan kekongruenan
4.6
Mengumpulkan,
mengolah, menginterpretasi, dan menampilkan data hasil pengamatan dalam
bentuk tabel dan berbagai grafik serta mengidentifikasi hubungan antar
variabel serta mengambil kesimpulan
4.7
Menerapkan
prinsip-prinsip peluang untuk menyelesaikan masalah nyata
4.8
Membuat
dan menyelesaikan model matematika dari berbagai permasalahan nyata
|
Tidak ada komentar:
Posting Komentar